Eesti tulevik algab klassiruumist
Artikli autor: Eveliis Vaaks.
Eesti homseid probleeme lahendavad tulevikuspetsialistid ei teki juhuslikult ega üleöö. Huvi, enesekindlus ning loogilise ja süsteemse mõtlemise võime ei kujune välja mitte gümnaasiumiastmes, vaid palju varem – põhikoolis.
Kui matemaatika või füüsika tundub põhikooliastmes kättesaamatu, võib hilisem suunamuutus osutuda juba parasjagu keeruliseks. Seetõttu on põhikooli reaalaineõpetajatel täita lausa strateegiline, mitte pelgalt pedagoogiline roll.
TalTechi arengufondi juhitav põhikooli reaalainete õpetajate stipendiumifond tunnustas tänavu esmakordselt meie vastava ala õpetajaid. Kokku jagati välja 21 stipendiumi. Parimad reaalaineõpetajad loovad klassiruumis keskkonna, milles on võimalik reaalaineid mitte ainult mõista, vaid need ka tähenduslikuks ja innustavaks mõelda.
Tunnustuse pälvisid teiste hulgas Rakvere põhikooli füüsikaõpetaja Raimo Maasik, Kohtla-Nõmme Kooli matemaatikaõpetaja Janika Kuus, Kohila gümnaasiumi algklasside füüsika-, keemia- ja teaduseõpetaja Maimu Torn-Kallion ning Tallinna Reaalkooli füüsika- ja matemaatikaõpetaja Daniel Kaasik.
Reaalharidus kui ühiskonna mõtlemisvõime alus
Reaalhariduse tähtsus ei piirdu üksikute õppeainetega. Raimo Maasiku sõnul võimaldavad reaalained maailma mõista: „Tegu pole pelgalt numbrite ja arvutuste tagaajamisega, vaid süsteemse, tervikliku mõtlemisega, mis annab pildi maailma ühtsusest ja selle ilmingute seotusest.“
Janika Kuus lisas: „Reaalharidus ei tee küll kõigist insenere, aga annab igale noorele oskuse mõelda selgelt ja võtta vastu põhjendatud otsuseid.“
Maimu Torn-Kallion juhtis tähelepanu tehnoloogilisele keskkonnale, milles noored kasvavad – maailmale, milles peab keegi ka tulevikus uusi lahendusi looma ja arendama: „Kes töötab tehnoloogiat välja tulevikus, kui praegu tahetakse olla pigem sotsiaalmeedia staar?“
Daniel Kaasik tõdes, et kui soovime, et Eesti rahvas kestaks ja õitseks, ei saa me endale suurt raiskamist lubada. „Kvaliteetne reaalharidus aitab kaasa sellele, et me kasutaksime oma ressursse targalt.“
Reaalhariduse tähtsus ei piirdu üksikute õppeainetega. Raimo Maasiku sõnul võimaldavad reaalained maailma mõista. Foto: TalTechi arengufond
Kommentaar: Reaalainete õpetajate stipendiumifondi algataja ning eestvedaja ja TalTechi Arengufondi juht Elinor Toming
Oleme veendunud, et heal reaalaineõpetajal on täita Eesti ühiskonna toimimises ja tuleviku kujundamises otsustav osa. Reaalained ei kujuta endast ainult keerulisi valemeid või abstraktseid definitsioone. Kui õpilane suudab liita ühte head reaalainealased teadmised ja enesekindla hoiaku avanevad ta ees tehnoloogia, innovatsiooni ja teadusmaailma uksed, mis annavad talle võimaluse luua endale konkurentsivõimelist karjääri.
Põhikooli reaalaineõpetajate fond pole ainult tehnikaülikooli üksus. See on meie ühine panus tugevamasse Eestisse. Soovime ju, et meil oleks tulevikuski häid ja tugevaid reaalaineõpetajaid – mistõttu peavad olema ka tugevad nende matemaatika-, füüsika-, keemia- ja tehnoloogiaalased teadmised…
Loe täispikka artiklit reaalhariduse toetamise vajalikkusest TalTechi ettevõtlus- ja teadusportaalist Trialoog TalTech.
